Ideologi
pendidik progresif dalam pendidikan matematika diwakilkan seluruh dunia, dalam
beberapa tempat seperti Benua Eropa, Amerika Utara, dan Australia. Sehingga di
Amerika Serikat, Dewan Nasional Pengajar Matematika mengumumkan sebuah ‘agenda
untuk aksi’ yang menyatakan sebagai rekomendasi pertamanya:
Penyelesaian
masalah mungkin fokus pada sekolah matematika di tahun 1980-an… Pokok perkembangan aktivitas
penyelesaian masalah adalah sebuah pemikiran terbuka, sebuah sikap
keingintahuan dan penjelasan… guru matematika harus membuat lingkungan kelas di
mana pemecahan masalah dapat diselesaikan… [hal ini] utamanya merupakan sebuah
aktivitas membangun. (Dewan Nasional
Pengajar Matematika, 1980, halaman 2-4)
Baru-baru
ini, Dewan Nasional Pengajar Matematika (1989) telah mengumumkan pernyataan
tentang niat ‘standar dalam matematika sekolah’ mewujudkan banyak Ideologi
pendidik progresif, sebagaimana komentar salah satu pengarangnya:
Semangat
penyelidikan dan penjelajahan harus memahami instruksi… guru harus menyediakan
sebuah lingkungan kepedulian… siswa harus aktif dalam proses pembelajaran,
penyelidikan dan penjelajahan baik secara individu maupun kelompok… guru harus
menjadi penyedia pembelajaran, tidak hanya pemberi pengetahuan.
